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好校風✘•·,造就好學校

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人氣╃↟:-發表時間╃↟:2014-10-16 15:05【

校風的重要性

校風是學校的校園之魂✘•·,是校園精神的集中體現✘•·,是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍;也是一所學校師生員工所共同具有的理想·✘▩、志向·✘▩、願望和行為習慣等多種因素的綜合;校風是一種無聲的命令✘•·,是一種精神狀態和行為風尚✘•·,是一種潛在的教育力量和無形的精神力量✘•·,是學校社會信譽的外在表現✘•·,決定著學校的生存和發展·│₪☁•。

學校要想有良好的校風✘•·,必須從以下幾個方面著手抓╃↟:

一.學風╃↟:良好的學習風氣是一個學校教育能否取得成功的關鍵所在·│₪☁•。它是全體學

生在學習過程中表現出來的一種學習態度和方法✘•·,是在長期學習過程中形成的學習習慣·✘▩、衛生習慣·✘▩、行為習慣等表現·│₪☁•。要建立良好的學風✘•·,需要做到以下幾點╃↟:

1.一定要明確學風建設的主要目標╃↟:首先要培養學生樹立遠大的理想✘•·,堅定“天生我材必有用”信念✘•·,掌握知識努力實踐✘•·,積極進取成為和諧社會的建設者和接班人·│₪☁•。

2.進行理想信念教育╃↟:堅持以人為本✘•·,做好學生政治思想導向·│₪☁•。幫助學生樹立正確的世界觀·✘▩、人生觀·✘▩、價值觀·✘▩、學習觀·✘▩、人才觀·│₪☁•。不斷增強社會責任感·│₪☁•。

3.透過豐富多彩的活動激發學生的求知慾望╃↟:把升旗儀式·✘▩、班會·✘▩、月專題教育做為學風建設的常規活動;把“五·四”青年節活動·✘▩、國慶節系列活動✘•·,社會實踐活動✘•·,軍訓活動等✘•·,學雷鋒活動·✘▩、祭掃烈士墓✘•·,做為學風建設的有效載體;把家長會·✘▩、家長學校·✘▩、社群活動做為通向社會的橋樑✘•·,不斷豐富自我·│₪☁•。

4.“請進來”吸取社會資源完善自我╃↟:常年做到與公安·✘▩、交警·✘▩、法院·✘▩、消防·✘▩、文化局·✘▩、關協等部門單位取得聯絡✘•·,請名老同志進校園·│₪☁•。利用校園網·✘▩、學校閉路電視·✘▩、校園廣播這些宣傳機器✘•·,進行安全·✘▩、交通·✘▩、法律及理想前途教育·│₪☁•。

5.加強制度管理╃↟:制度文化建設是為了保障教育的有章·✘▩、有序和有效開展✘•·,從而形成自我激勵·✘▩、自我約束·✘▩、自我管理的制度文化·│₪☁•。

6.加強校園物質文化建設╃↟:物質文化是實現目的的途徑和載體✘•·,是推進學校建設的必要前提✘•·,是校園文化的硬體✘•·,是看得見✘•·,摸得著的東西·│₪☁•。優美的校園環境✘•·,象徵理想和未來的雕塑·✘▩、名人畫像·✘▩、名人名言·✘▩、人文箋言等·│₪☁•。整個校園就是思想品德教育的大課堂✘•·,這些無聲的文字以獨特的內涵影響學生✘•·,陶冶學生✘•·,提升學生·│₪☁•。

二.教風╃↟:教風是教師在教學實踐過程形成教育教學的特點和風格✘•·,是教師道德品質·✘▩、知識技能等素質的綜合表現·│₪☁•。由此可見✘•·,要樹立良好的教風必須做到以下幾點╃↟:

1.明確教風建設的主要目標╃↟:教師要明確歷史賦於我們的光榮使命✘•·,積極踴躍投入教育教學·✘▩、教育科研·✘▩、教育管理之中·│₪☁•。要熱愛教育·✘▩、熱愛學生✘•·,成為具有高尚的師德風範✘•·,豐富的文化知識✘•·,並深受學生及家長尊敬和同事認可的優秀教師·│₪☁•。

2.廣泛開展師德建設系列活動╃↟:建立師德考評機制✘•·,制定和落實考核評估體系和規章制度✘•·,常年堅持開展“社會公德·✘▩、職業道德·✘▩、家庭美德”標兵評選活動·│₪☁•。以由平時工作量化✘•·,年終考核✘•·,加之學生問卷✘•·,家長評議等工作環節✘•·,評選師德標兵·│₪☁•。透過弘揚優秀師德精神報告會✘•·,演講賽·✘▩、徵文等活動✘•·,淨化教師心靈·│₪☁•。

3.建立激勵機制╃↟:組織開展教學大練兵活動✘•·,通教學競賽✘•·,教研成果評比✘•·,教學名師評選活動✘•·,建立教學管理資訊系統·│₪☁•。嚴格執行課堂教學質量評價制度和教學事故認定製度✘•·,建立教育教學督導體系·│₪☁•。

4.強化日常工作管理╃↟:嚴守工作紀律✘•·,加強課堂質量標準制定和專業培養方案制定工作✘•·,認真備課和批閱學生作業✘•·,按質按量完成課堂教學規定的任務✘•·,做一名合格的老師·│₪☁•。

5.開展創先爭優活動╃↟:積極參與優秀教師示範教學活動✘•·,參與學校組織的課題研究和專業課教研活動✘•·,總結教研經驗✘•·,撰寫論文✘•·,努力爭當骨幹教師和學科帶頭人·│₪☁•。

6.執行和健全教師培訓制度╃↟:透過傳·✘▩、幫·✘▩、帶和自我努力提高教學履職能力·│₪☁•。做好每年寒暑假教師培訓工作✘•·,在鑽研業務的同時加強政治思想·✘▩、教師職業道德培訓·│₪☁•。

三.班風╃↟:班級✘•·,是學校教育活動的基本單位✘•·,是學生活動的基本場所✘•·,是學生練就本領·✘▩、學會生存·✘▩、創造人生的平臺·│₪☁•。班風建設的成效如何✘•·,將影響到一所學校教育的成效✘•·,關係到學生個性化和社會化的廣度和深度·│₪☁•。要抓好班風建設╃↟:

1.要教師當好表率發揮學生幹部的帶頭與監督作用✘•·,透過潛移默化最終達到學生自我管理·✘▩、自我約束·✘▩、自我教育的目的;

2.養成良好的衛生習慣✘•·,為學生提供一個舒適·✘▩、愉悅的學生生活環境;

3.建立良好的學習氛圍✘•·,養成良好的課外閱讀和課堂積極思考·✘▩、積極回答問題的習慣;

4.開展健康向上的班級活動✘•·,利用主題班會✘•·,弘揚正氣·✘▩、尊敬師長·✘▩、團結友愛·✘▩、拾金不昧·✘▩、助人為樂✘•·,為建設良好的班風起到積極作用·│₪☁•。

綜上所述✘•·,聚奇建議╃↟:要想建立良好的校風·✘▩、必須從教風·✘▩、學風·✘▩、班風方面入手✘•·,深化校園文化的內涵✘•·,彰顯校園精神文化的特徵·│₪☁•。豐富多彩的校園文化既能營造自主·✘▩、平等·✘▩、和諧的校園氣氛✘•·,建立全面發展的育人環境✘•·,又能開拓師生的視野✘•·,詮釋了學校發展的觀念和特色·│₪☁•。

此文章版權歸聚奇所有✘•·,轉載請註明來源╃↟:聚奇廣告策劃有限公司(www.cdljb.com), 服務內容╃↟:校園文化建設·✘▩、學校VI系統設計·✘▩、宣傳欄設計·✘▩、文化牆設計·✘▩、校史館建設·✘▩、校園活動策劃執行·✘▩、環境導向系統設計·✘▩、醫院標識系統設計製作等等·│₪☁•。


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